Bitte die Grafiken anklicken für weitere Informationen zu erhalten.

Hier geht es zur Bewerbung des Deutschen Schulpreises 2024.

CueCards zum Konzept 21

Konzeptionelle Überlegungen an der SGS auf 17 Karten kurz und knapp übersichtlich dargestellt.

Leitfragen für EVA

Fünf Leitfragen und ein konzeptionelles Vorgehen zum eigenverantwortlichen Arbeiten. Hier das Handout dazu.

Rückmeldungen der Leistungen

Auf 6 Hauptebenen stützen sich die Beurteilungen der Leistungen an der Siebengebirgsschule.

Bewertungen an der SGS

Neben der Zifferbewertung kommen an der SGS Textbewertungen zum Einsatz.

Lernateliers

Aus Klassenräumen werden Lernateliers für ein individuelles ruhigen Lernsetting.

Regeln zur AREA-Nutzung

Da sich alle SchülerInnen frei bewegen dürfen braucht es Regeln für den Aufenthalt in der Area.

Kreativräume für die 4 K

Eins der wichtigsten Element in unserem System sind die Kreativräume wie Kunst, 7eWerkstatt, Holzwerkstatt, Küche und Garten.

7Heaven

Raum für Schüler:innen zur Entspannung oder zum Essen.
Dieser Raum wird von Schüler:innen eigenverantwortlich geleitet.

Kriterien für einen Kurs

Die Materialien für SOL unterscheiden sich deutlich von einem Lehrbuch oder einem Arbeitsheft. Die Anleitung zum eigenverantwortlichen Arbeiten braucht mehr als dies – daher haben wir in einem Handout Kriterien erstellt…

Neue Strukturen

Viele Veränderungen im System kommen nicht als Belastung einfach noch zusätzlich dazu, sondern sollen „alte Strukturen“ ersetzten.

Produzieren statt Konsumieren

Anstelle die Lernenden ins „Abarbeiten“ zu bringen, sollen sie Lerninhalte im Rahmen von Learners as Designers erstellen.

Mental Care zum Wohlbefinden

Die SGS soll auch ein Ort sein, in dem „Energie getankt“ werden kann. Hierfür steht das Konzept des Mental Care.
U.a. finden jeden Montag zwischen 14 Uhr und 15 Uhr wechselnde Aktionen wie Yoga, Laufe, kreatives Gestalten, autogenes Training etc. stattfindet. Dieses Konzept soll auch auf die SchülerInnen übertragen werden.

Unsere Werte

Unser Werte sind in einem eigenen Knigge festgehalte. Die wichtigsten Punkte werden dabei bereits auf einer Seite im Willkommensflyer dargestellt.

Tagesablauf an der SGS

Die Grafik zeigt den Tagesablauf an der SGS. Wobei der Grad des eigenverantwortlichen Arbeitens mit dem Alter und der Graduierung kontinuierlich zunimmt. Die Gleitzeit von 7:45 Uhr bis 8:50 Uhr ist nur ab der 7. Klasse möglich.

Vom Lehrer zur Lernbegleitung

Die Lehrerrolle hat sich an der SGS stark verändert. Der Begriff Lernbegleitung ist Ausdruck unseres veränderten Mindsets.

Grafik zu den unterschiedlichen Lernbegleitungen

SGS-Lern-Navi als digitale Plattform

Das Lern-Navi beinhaltet den Wochenarbeitsplan mit allen Materialien und Hinweisen für den individuellen Lernprozess. Hier die Frontseite der Abschlussklasse als Beispiel.

Etablierte Kommunikationswege an der SGS

Ein umfangreiches Handout zeigt die Kommunikationswege an der Siebengebirgsschule auf.
Hier geht es zum Handout

Coaching im Lernsetting

Bei der individuellen Förderung von SchülerInnen spielt die Coachingphase eine entscheidende Rolle. Die Abkehr vom Klassenunterricht ermöglicht diese individuelle Zuwendung. Dies ist die Schnittstelle zwischen ESE-Konzept und Projekt 21.

Leistungsbewertung und Diagnostik

Die Diagnostik und Leistungsmessung nimmt einen großen Raum ein.
Zu den Übersichtplänen geht es beim Klick auf die Grafik.

Gleitzeit ab der 7. Klasse

Die Gleitzeit ermöglicht es den SchülerInnen von 7:45 Uhr bis 8:50 Uhr und von 14 Uhr bis 14:45 Uhr ihre Lernzeiten zu verteilen. Hierzu gibt es unterschiedliche Gleitzeitmodelle und Vereinbarungen, welche hier dargestellt sind. Einfach Grafik anklicken für PowerPoint.

Lern- und Arbeitsverhalten

Im Lerntagebuch sind die Elemente des Lern- und Arbeitsverhaltens als Trainingskarten abgelegt. Dies können dann individuell mit der Lernbegleitung trainiert werden.

Pädagogische Überlegungen im emotionalen u. sozialen Förderbereich

Konzept im Umgang mit SchülerInnen

Als Förderschule im Verbund LES hat die SGS ein eigenes Konzept, welches den Umgang mit dem Verhalten der Schülerinnen und Schülern besonders in den Blick nimmt. Einfach Grafik anklicken um zur PowerPoint zu kommen.

Übersicht der Erregungsstufen

In Anlehnung an Dutschmann hier eine Grafik der unterschiedlichen Erregungstypen.

Hier auch die Grundeinstellung für Verhaltensänderungen

Tiergestützte Pädagogik

Schulhunde an der SGS

Der Einsatz der Schulhunde an der SGS wird der tiergestützten Pädagogik zugeordnet. Hierbei soll der Hund nicht den Kontakt und die Beziehung zur Lernbegleitung ersetzen, sondern die Erziehungs- und Fördermöglichkeiten
erweitern und bereichern.